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“貧困地區(qū)高校承載著科教興國的一方天地。它們在高樓林立中努力堆砌著自己的小屋，默默守護著許多孩子的夢想。中國高等教育發(fā)展不能忽略貧困地區(qū)高校的人才培養(yǎng)行動，以及這些學校學生在艱難困苦中的成長經(jīng)歷�！�
本報2007年11月28日刊發(fā)的報道《貧困地區(qū)高校邊緣化生存》，引起了云南一些高等教育研究者的共鳴，他們認為：“高等教育的發(fā)展不能遺忘那些處于非重點非中心城市的大學生。”
開拓就業(yè)“藍�！笔紫纫寣W生重拾自信
云南大學高等教育研究院研究員張建新說：“受地方經(jīng)濟和社會發(fā)展水平的影響，貧困地區(qū)高校起步晚、規(guī)模小、層次低、結(jié)構不合理、功能單一。傳統(tǒng)學科、基礎學科占了很大的比重，而服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的功能少，致使大多數(shù)畢業(yè)生不具備競爭優(yōu)勢�！�
云南大學高等教育學專業(yè)的研究生王頂明不久前和他的3個同學在云南某地區(qū)一個師范�？茖W校做了一個關于“大學生自信心”的調(diào)查。在對一些文科、理科、藝術等不同專業(yè)學生的訪談中他們得知，這些學生在入校之初都曾有過失落感。大三學生雖然通過3年的學習“改變了自己，提高了能力”，但在就業(yè)不順利的現(xiàn)狀下，不少學生還是陷入了迷茫之中，“對未來充滿擔憂”。
研究者們指出，處于非重點非中心城市的高職高專學生，由于高考“失敗”，他們顯得自信心不足，加上師資及其他條件的匱乏，更使他們失去競爭的勇氣與動力。
問題也不完全出在學生身上�！叭瞬攀袌錾�，眾多有著一樣的表情、一樣的心態(tài)的大學生拿著一樣的畢業(yè)證、一樣的四六級英語證書、一樣的職業(yè)資格證書，就算是再英明的面試官，也會無從選擇�！蓖蹴斆髡f。
在閱讀了全球暢銷書《藍海戰(zhàn)略》之后，王頂明認為，貧困地區(qū)高校學生雖然在就業(yè)市場屢屢碰壁，但仍然有廣闊的“藍海”。
由哈佛商學院出版社出版的《藍海戰(zhàn)略》提出了這樣的觀點：“在過度擁擠的產(chǎn)業(yè)市場中，硬碰硬的競爭只能令企業(yè)陷入血腥的‘紅海’”，“要贏得明天，企業(yè)不能靠與對手競爭，而是要開創(chuàng)‘藍�！�，即蘊含龐大需求的新市場空間，使企業(yè)徹底甩脫競爭對手，并將新的需求釋放出來”。
云南大學高等教育研究院院長董云川認為，開拓大學生就業(yè)的“藍�！�，首先要求處于非重點非中心城市的高校細細分析面對眾多高考失利、分數(shù)偏低的大學生，應該設置什么樣的專業(yè)、開設什么樣的課程、運用什么樣的培養(yǎng)方式才能幫助學生重拾自信，造就有用之才，滿足未來就業(yè)市場的需求。
“清醒地把握好所培養(yǎng)人才的目標市場，理智規(guī)避同質(zhì)化的競爭才是這些院校必須思考和做出選擇的首要任務�！彼f。
貧困地區(qū)高校在無立場的迎合中喪失了優(yōu)勢
研究者們發(fā)現(xiàn)，貧困地區(qū)高校夾縫中艱難求生，往往被認為是“邊緣的、質(zhì)量差的、資源少的、就業(yè)前景差的”。這些學校在漸漸淡出人們的視野，這種淡出不是因為不適應游戲規(guī)則，而是游戲規(guī)則過于中心化。
然而人們忽略了一個事實�！斑@些高校中有些處在眾多少數(shù)民族文化交流與碰撞的地帶，有著豐富的多元文化特質(zhì)。因此，它們應該更多地考慮如何傳承和創(chuàng)新本土民族文化，如何調(diào)適地方民族文化本土化需求與社會發(fā)展國際化的關系�！痹颇洗髮W高等教育研究院副教授劉徐湘說。
這一思路正好和一些從事人類學研究的學者思路吻合。
“豐富的傳統(tǒng)文化讓年輕人獲益匪淺，特別是在一些旅游勝地。云南省社科院的一項調(diào)查顯示，文化旅游已成為城市經(jīng)濟發(fā)展的重要方向之一，游客在文化旅游市場上的消費成為旅游消費的主要流向，旅游業(yè)為年輕人創(chuàng)造了大量的就業(yè)空間。”云南省社科院副院長楊福泉說：“然而，一方面，各少數(shù)民族中涌現(xiàn)出了越來越多的躋身于主流文化的大學生、碩士和博士；而另一方面，越來越多的少數(shù)民族學生對自己的母親文化、故土文化的知識缺乏基本的了解。傳統(tǒng)文化在青年一代中正驚人地消失。”
云南大學思想政治教育專業(yè)博士生劉永存認為：“話語權隱匿于知識之中，貧困地區(qū)高校的知識權力在其自身。本土的才是獨特的，獨特的才是最有話語權的。當下這些高校在話語缺失時，卻并沒有通過獨特的專業(yè)找回隱藏在背后的權力，而是采取迎合，恰恰是在這種無立場的迎合中喪失了優(yōu)勢，磨滅了差異，也就等于放棄了話語權。”
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