盡管加拿大經濟發(fā)達，資源豐富，且受全球金融危機的影響較小，但失業(yè)率卻不低。5月的最新統(tǒng)計是，加拿大的失業(yè)率為7%，其中年輕人的失業(yè)率還要高出全國平均水平。據(jù)加拿大皇家銀行最近所做的一項網(wǎng)上調查顯示，去年畢業(yè)的大學生中，有40%至今仍沒有找到合適的工作。
找工作難，是多數(shù)加拿大大學畢業(yè)生面臨的一個共同困境，其中包括名牌大學的畢業(yè)生。然而，有一所排名并不靠前，甚至進不了全國大學排名前十的學校，其畢業(yè)生就業(yè)率卻連年高達94%以上，過去6年穩(wěn)居全國第一，令人刮目。它就是位于溫哥華的不列顛哥倫比亞省理工學院(以下簡稱哥省理工)。
哥省理工的成功秘訣在哪里呢？筆者做了一番探討和了解，覺得該大學的一些做法值得深思。說到底，哥省理工是根據(jù)市場需要來開設專業(yè)和培養(yǎng)學生，始終做到學習與實習相結合，為用而學，學以致用。
為了讓學生所學專業(yè)與市場需求緊密結合，哥省理工為每個專業(yè)課程配備一個“行業(yè)顧問委員會”，委員由該行業(yè)資深專家和雇主組成，由他們來指導和決定該專業(yè)課程設置、內容選擇和教授方法。由于社會發(fā)展快，行業(yè)變化大，學校每隔2到3年就讓“行業(yè)顧問委員會”對所設專業(yè)進行全面評估，提出修改方案，根據(jù)本省相關行業(yè)發(fā)展和勞動市場需求的變化，及時調整課程內容，確保所學即市場所需。
除了專業(yè)課程圍繞市場需求而開設外，哥省理工還經常從有豐富實踐經驗的從業(yè)人員中招聘教師，絕非清一色的學院派，更沒有博士學位證書的門檻。更重要的是，這些教師必須經�；氐阶约旱摹袄媳拘小�，以充分了解相關工作崗位和從業(yè)人員在知識技能等方面的新要求、新變化，這樣所教的專業(yè)知識不至于老化、陳舊，與行業(yè)的實際需求脫節(jié)。
另一個令筆者印象深刻的是，哥省理工特別重視學生的實際動手能力，在教學計劃中明確規(guī)定實踐性教學的目標、時間、內容和要求，以及考核標準和方法，確保學生不但有理論知識，更有實際經驗。為此，哥省理工與許多行業(yè)和企業(yè)都有密切聯(lián)系，使學生能到相關公司去實習，通過具體實踐來掌握和消化所學知識。
哥省理工的辦學理念和實際做法顛覆了其他大學的通常做法，即只培養(yǎng)有理論無實踐的學生，造成許多大學生眼高手低，畢業(yè)即失業(yè)。其做法告訴我們，大學不能成為脫離市場和社會的空中樓閣，不能為完成教學大綱而教學，不能把就業(yè)問題一股腦推給學生和勞動力市場，而應該承擔起本應承擔的責任。