在歐洲備受討論的人口轉(zhuǎn)變，在不同的領(lǐng)域中均造成人才短缺。越來越多年輕人投身服務(wù)行業(yè)；然而，手工行業(yè)才是真正的金礦。在朗格的故鄉(xiāng)薩克森州，這種傳統(tǒng)是必須的。早在1997年，朗格已開設(shè)了自己的制表師培訓(xùn)學(xué)校。從那時起，學(xué)校已培訓(xùn)了過百名制表師，現(xiàn)時于朗格生產(chǎn)在線擔(dān)任各種不同的職位。除了公司內(nèi)部的這個培訓(xùn)中心以外，朗格亦積極地透過互聯(lián)網(wǎng)及多媒體接觸年輕人。
毽球的戲法
Christopher
Schillem運用無限耐心，以針線將不同的布塊拼接在一起�？煲瓿傻臅r候，他將一些小顆粒通過小口填滿布袋。兩三個精細的動作之后，一個毽球就完成了。對于21歳的毽球錦標(biāo)賽亞軍Christopher
Schillem而言，毽球這項時尚運動與制表有不少共同點。他回憶說：“我的一位朋友看到我在縫制這些小布袋，便建議我加入制表工業(yè)�！边@些由十幾塊小布拼湊而成的小布球，以手和腳控制，拋接時不能讓它落地。所以制造它們的時候，一雙穩(wěn)定的手，以及極大的耐心都是不可或缺的。擁有著這些素質(zhì)的這位年輕人，正在朗格制表學(xué)校進行第二年培訓(xùn)。
Christopher
Schillem無論在制表師的工作臺上或休閑時均能施展巧手。
離開學(xué)校后，他想做一些超越平凡的工作，他認為他已經(jīng)在朗格找到答案：“即使往往難以與朋友及家人說明這個工作到底牽涉什么�！碧岬揭恍┘夹g(shù)細節(jié)時，他們往往瞠目結(jié)舌。事實上，Christopher仍然運用著和接受訓(xùn)練前相同的技巧。在德累斯頓的職業(yè)博覽會上，他認識了幾位正在這家薩克森傳統(tǒng)表廠進行訓(xùn)練的學(xué)員，第一次有機會在制表師的工作臺上一展手藝，駕馭訓(xùn)練用機芯的螺絲。
靠肥皂盒車踏上正軌
他的同學(xué)Linda
Feine也一直喜歡用雙手工作。在校期間，她以自己手工制作的金屬肥皂盒車在肥皂盒賽車中得到第二名。所以她也對這項無須整天坐在辦公桌前的手藝相當(dāng)熱衷。20歲的Linda說：“我的父親是個真正的科技迷，他帶我去培訓(xùn)博覽會，因為他真的很想?yún)⒂^朗格的信息攤位�！盠inda對此非常著迷，所以立即向這家傳統(tǒng)企業(yè)遞交了申請表。她以自己的經(jīng)驗為鑒，建議有志成為醫(yī)生的妹妹也要提前了解她夢寐以求的工作的相關(guān)內(nèi)容：“因為人們往往幾乎不知道他們的工作到底是做什么的。
Tanja
Ziesche把制表師的職業(yè)描述為“夢想成真”。21歲的她，及時地搜集了大量有關(guān)于她心目中理想職業(yè)的信息。她是第三年的培訓(xùn)學(xué)員，剛剛通過了她的期末考試。她說：“在朗格的訓(xùn)練完全超出了我的期望�！薄斑@些特殊和精細的材料，是一個令人興奮的挑戰(zhàn)。我十分喜歡學(xué)校根據(jù)我們每一名學(xué)員的優(yōu)勢去作出提拔�！痹舅厴I(yè)后的志愿是學(xué)習(xí)藝術(shù)，但“這對我來說不夠樸實�！彼貞浀�。她從商會的傳單中了解到制表這個行業(yè)，并向朗格提交了申請。
來自數(shù)學(xué)老師的提醒
朗格在學(xué)校放假期間給予學(xué)生工作經(jīng)驗的體會，從而加深對鐘表行業(yè)的了解，而18歳的Jakob
Kupke就欣然地接受了這個機會。當(dāng)時，是他的數(shù)學(xué)老師提醒了他，于孩提時代已非常熱衷于手工藝的Jakob表示：“老師是格拉蘇蒂人�！彼瑫r申請了工作經(jīng)驗與培訓(xùn)，并收到了參加能力傾向測試的邀請。很快，他就被評核為非常適合鐘表行業(yè)，所以兩個月后他已能簽署實習(xí)協(xié)議書。
在歐洲備受討論的人口轉(zhuǎn)變，在不同的領(lǐng)域中均造成人才短缺。越來越多年輕人投身服務(wù)行業(yè)；然而，手工行業(yè)才是真正的金礦。在朗格的故鄉(xiāng)薩克森州，這種傳統(tǒng)是必須的。早在1997年，朗格已開設(shè)了自己的制表師培訓(xùn)學(xué)校。從那時起，學(xué)校已培訓(xùn)了過百名制表師，現(xiàn)時于朗格生產(chǎn)在線擔(dān)任各種不同的職位。除了公司內(nèi)部的這個培訓(xùn)中心以外，朗格亦積極地透過互聯(lián)網(wǎng)及多媒體接觸年輕人。
“我們使用地區(qū)性的博覽會去協(xié)助青年人更深入了解鐘表工藝�！迸嘤�(xùn)負責(zé)人Katja
Knig解釋道。自1997年起，朗格已經(jīng)在其自家的職業(yè)訓(xùn)練學(xué)校培訓(xùn)制表師。但博覽會和廣告已不能完全接觸到合適的申請者。Katja
Knig說：“現(xiàn)在很多年輕人在網(wǎng)上得到有關(guān)培訓(xùn)機會的訊息�！�2012年6月，她邀請了azubot門戶網(wǎng)站的創(chuàng)辦人來到培訓(xùn)學(xué)校拍攝短片。短片將由2012年8月開始在www.azubot.de網(wǎng)站展示關(guān)鍵詞：“watchmaker”。
除了制表培訓(xùn)以外，自2003年以來，朗格也提供為期三年半的工具制造培訓(xùn)，已經(jīng)有五位年輕人成功完成了這個課程，學(xué)到了以各種不同的金屬制造制表工具和設(shè)備。
現(xiàn)在有超過100名Katja
Knig的得意門生在朗格的各個生產(chǎn)部門工作。Jakob Kupke、Chistopher Schillem和Tobias
Wünsche都有著相同的目標(biāo)：與朗格簽署雇傭合約；與Linda Feine和Tanja
Ziesche一樣，于2012年7月24日開始在朗格正式上班。