全國人大代表、浙江省金華市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長方青提議，將各式各樣的不合理檢查、評比等干擾教學(xué)的任務(wù)、活動擋之門外，少一些“小手拉大手”活動。
作為一名來自中小學(xué)的全國人大代表，方青一直關(guān)注教育環(huán)境問題�！澳壳�，中小學(xué)教育依然眾聲喧嘩，學(xué)校很難靜下心來辦學(xué)。”在出席兩會前，方青進(jìn)行的調(diào)查顯示，絕大多數(shù)教師反映“檢查多、評比多、材料多。”
“好多部門都希望借助學(xué)校這個(gè)平臺，實(shí)現(xiàn)‘小手拉大手’效果。各種征文、繪畫、演講比賽層出不窮，仿佛寫過、賽過、畫過，孩子就能掌握相應(yīng)的知識。殊不知對孩子的教育不是靠幾次征文、演講、手抄報(bào)的比賽就能植入孩子生命里�！狈角嗾f。
方青表示，名目繁多的、與教育教學(xué)關(guān)系不大的文件、檢查、評比活動，成為了學(xué)校的額外負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重地打亂了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)學(xué)校實(shí)在不能承受時(shí)，只能應(yīng)付了事。
“建議有關(guān)部門給中小學(xué)校設(shè)防火墻，將干擾教學(xué)的活動、任務(wù)擋在門外，少一些額外負(fù)擔(dān)，少一些‘小手拉大手’活動。‘小手’是拉不動‘大手’的�！狈角嗾f。
